Entrevistas

Silvia E. Braslavsky

“É importante fortalecer as redes e associações de cientistas de diversas áreas da América Latina que possam ajudar colegas deslocados ou ameaçados”

Entrevista com a Dra. Silvia Braslavsky, química e pesquisadora do Instituto Max-Planck de Química de Radiação (hoje renomeado Instituto Max Planck de Conversão de Energia Química)

(março de 2022)

Com foco na Argentina, a Dra. Braslavsky nos conta nesta entrevista como o exílio de pesquisadores devido a golpes, ameaças e ataques em contextos de repressão estatal não é um fenômeno novo na região. Tendo ela própria que emigrar neste tipo de circunstâncias na década de 1960, a Dra. Braslavsky relata como a perseguição e violência contra a comunidade científica e acadêmica na Argentina tem ocorrido historicamente de forma cíclica e com graves consequências tanto em nível pessoal quanto para o desenvolvimento científico e social do país.

Silvia E. Braslavsky é argentina, formada e doutora em Química pela Universidade de Buenos Aires. Emigrou para o Chile em 1966, em 1969-72 fez pós-doutorado nos EUA. Em 1972 foi professora na Universidade de Rio Cuarto na Argentina. Em 1975 emigrou para os Estados Unidos e Canadá. De 1976 até sua aposentadoria em 2007, chefiou um grupo de pesquisa sobre fotorreceptores biológicos no Instituto Max Planck de Química da Radiação em Mülheim, na região do Ruhr, na Alemanha.

Exposição e perseguição de profesores e professoras no Brasil

Entrevista com as pesquisadoras e professoras brasileiras Pâmella Passos, Evelyn Morgan e Amanda Mendonça 

As três pesquisadoras do atual projeto de pesquisa “Educadores são defensores”, nos falam do impacto preocupante do avanço conservador na educação brasileira e dos ataques que aqueles que pesquisam e ensinam a partir de uma perspectiva crítica estão sofrendo cada vez mais no Brasil. Elas também destacam o uso crescente de redes sociais como uma ferramenta para expor, perseguir e assediar professores. Todos os fatos alarmantes que contribuem para um processo de enfraquecimento da democracia, para a restrição da liberdade acadêmica, bem como para uma deterioração da qualidade da educação pública no Brasil. Pâmella Passos é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Ela fez dois estágios de pós-doutoramentos.

Um deles no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense (2021) e antes disso uma estadia de pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social / Museu Nacional / Universidade Federal do Rio de Janeiro (2016). Pâmella é doutora em História Social pela Universidade Federal Fluminense e mestre em História, com especialização em História Política pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Ela é vice-diretora do Grupo de Pesquisa em Educação e Cultura Tecnológica (GPTEC) e atualmente coordena a pesquisa “Educadores são defensores”, um estudo de viabilidade para a criação de um programa de fomento a professores em situação de risco no Brasil. Evelyn Morgan é professora do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Educação do Rio de Janeiro (IFRJ). É doutora em História e Patrimônio Cultural pelo Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea Brasileira (CPDOC/FGV) da Fundação Getúlio Vargas. Ela é atualmente vice-coordenadora do projeto de pesquisa “Educadores são defensores”, mencionado anteriormente.

Amanda Mendonça é doutora em Política Social pela Universidade Federal Fluminense e tem um estágio de pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense (2021). Ela também possui mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE/UFRJ e é especialista em gênero e sexualidade pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Ela é membro do Observatório de Educação do Laicismo – OLÉ e também é pesquisadora associada do Grupo de Pesquisa em Tecnologia, Educação e Cultura – GPTEC. Ela é atualmente a assistente de pesquisa geral para o estudo “Educadores são defensores”.

“Os acadêmicos preferem manter um perfil baixo e não ser identificados como possíveis alvos de ataques”

Entrevista com a pesquisadora e historiadora mexicana Celia del Palacio
(Maio de 2021)

A historiadora Celia del Palacio, especialista no estudo da violência contra a imprensa no México, atualmente está investigando a dinâmica dos ataques e da violência contra acadêmicos, estudantes e universidades do país. Nesta entrevista, Célia partilha conosco alguns dos resultados parciais da sua pesquisa sobre uma violência que é frequentemente invisível, escondida e até normalizada pela sociedade e muitas vezes até por aqueles que a sofrem.

A professora Celia del Palacio é doutora em História pela Universidade Nacional Autónoma do México (UNAM) e é membro do Sistema Nacional de Investigadores. É pesquisadora na Universidad Veracruzana. É autora de numerosos livros e artigos de renome sobre a história da imprensa nas regiões do México e a violência contra os jornalistas mexicanos nos últimos anos. Celia é atualmente bolsista no Centro de Estudios Latinoamericanos Avanzados Maria Sybilla Merian (CALAS) em Guadalajara.

“Que pena que na Colômbia estejamos mais preparados para a morte do que para a vida”

Entrevista com a Professora Sara Fernandez da Universidade de Antioquia, Colômbia.

(Março 2021)

A professora Sara Fernández, secretária do Conselho de Administração da Associação de Professores da Universidade de Antioquia, foi forçada a deixar o seu país depois de ter sido vítima de um atentado contra a sua vida dentro da sua casa em Medellín, em Março de 2020. A Associação de Professores da Universidade de Antioquia, da qual a Sara é membro, e outras organizações universitárias, colegas e estudantes da universidade tinham recebido ameaças alguns dias antes do ataque. O ataque ao Professora Fernández não é um caso isolado em Antioquia, mas reflete um padrão histórico e cíclico de violência contra aqueles que trabalham na universidade e defendem a educação pública em Antioquia e no país. A entrevista expõe também as dificuldades das universidades em lidar com este tipo de situação e em fornecer apoio adequado.

Sara Yaneth Fernández Moreno pertence à segunda geração profissional da família. É uma académica, feminista e ativista, defensora da saúde e da educação como um direito humano fundamental, livre e universal, garantido pelo Estado. Sara é uma lutadora pelos direitos sexuais e reprodutivos, pela dissidência sexual e uma defensora de uma vida livre de violência contra as mulheres.

 

Entrevista com a cientista política e co-fundadora da Rede Acadêmicxs em Risco, Francesca Lessa

(Fevereiro 2021)

O caso de Francesca Lessa foi um dos que motivou o primeiro encontro onde a rede Academicxs en Riesgo foi fundada em Barcelona em 2018, onde pesquisadores de vários países e disciplinas também compartilharam suas histórias, muitas vezes silenciadas, de assédio e ameaças como consequências das suas tarefas de investigação e ensino em ambientes universitários.

Francesca Lessa é Professora Assistente em Estudos Latino-Americanos e Desenvolvimento na Universidade de Oxford. Ela é também Presidente Honorária do Observatório Luz Ibarburu no Uruguai. É doutorada em Relações Internacionais (London School of Economics and Political Science) e foi bolsista de pesquisa Marie Skłodowska-Curie entre 2016 e 2020. É autora do livro “Memory and Transitional Justice in Argentina and Uruguay: Against Impunity” (2013) e co-editora dos volumes: “Amnesty in the Age of Human Rights Accountability: Comparative and International Perspectives” (com Leigh A. Payne, 2012), “The Memory of State Terrorism in the Southern Cone”: Argentina, Chile, e Uruguai” (com Vincent Druliolle, 2011), e “Luta contra a Impunidade: Uruguai 1985-2011” (com Gabriela Fried, 2011).

 

 

“O risco de escrever sobre a violência e de fazer trabalho de campo e investigação na Colômbia”

Entrevista com o antropólogo colombiano Lerber Dimas Vásquez

(Fevereiro 2021)

Lerber Dimas Vásquez, antropólogo colombiano, especialista em violência urbana e crime organizado na região da Serra Nevada na Colômbia, compartilha sua experiência de ameaças e intimidação que o forçaram a deixar o país.

Lerber Dimas Vásquez é membro da Oraloteca da Universidad del Magdalena e membro do Grupo de Investigação sobre Educação, Direitos Humanos e Ensino Humanizado de Ciência e Tecnologia do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), Minas Gerais; é também membro do Comitê Científico de Investigadores Internacionais da editora Navegando (Brasil) e professor de Antropologia na Universidad de la Guajira.